基于核心素养的初中地理实践力的培养——以“黄土高原水土流失实验探究”为例

李彩虹

《文渊(中学版)》 2025年12期

陕西省榆林市苏州中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.004

本文聚焦核心素养导向下的初中地理实践能力培养，明确地理实践能力是地理核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知）落地的关键载体与实践体现。强调在初中地理教学中，需通过户外考察、社会调查、模拟实验等多样化实践活动，将核心素养培育融入实践环节，既帮助学生掌握地理观察、数据分析、问题解决等实用技能，又能深化学生对地理知识的理解与应用，最终实现提升地理实践能力与培育核心素养的双重目标，为学生形成终身学习地理的能力奠定基础。

核心素养；初中地理；地理实践力；能力培养