基于任务型教学的高中语文写作与口语交际融合式教学设计——以统编版教材第七单元为例

李嘉琪

《文渊(高中版)》 2025年12期

南宁师范大学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.225

当前高中语文教学中经常性的存在教师只注重阅读写作教学而忽略口语交际教学的情况，但事实上口语能力和写作能力往往相辅相成，关系密切。基于此，本文基于任务型教学理论，以统编版教材第七单元为例，设计了2个课时的教学，详细展示了教学过程。教学中我采用了口语交际教学与写作教学融合式的教学模式，但所设计的两个课时各有侧重点。以单元导读为主题指导，以课后单元习题作为任务型的活动教学设计展开教学。最后，研究提出教学设计要对标课程标准，要具有实用性；重视教材本身的资源；任务型教学要发挥学生主体地位，建立过程性评价机制，全面客观的评价学生。研究可以为高中语文中口语与写作的融合式教学提供直接的参考，并为其他语言技能的教学提供借鉴。

高中语文；任务型教学；写作；口语交际；教学设计