核心素养导向下小学音乐教学模式的创新路径

张娜

《文渊(小学版)》 2025年11期

河北省唐山市乐亭县第一实验小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.247

随着核心素养理念在基础教育中的广泛推广，小学音乐教学模式亟需创新以适应新形势下的教育要求。本文围绕核心素养导向，分析了当前小学音乐教学存在的不足，探讨了学生音乐核心素养的多样化需求以及教师专业素养和信息技术应用的现状。基于此，提出了转变教学理念、丰富教学内容、创新教学方法及加强信息技术融合的创新路径。旨在促进学生音乐感知、表达、创造与审美能力的全面提升，推动小学音乐教学高质量发展。

核心素养；小学音乐教学；教学模式创新；音乐综合素养