实践驱动下的乡镇小学数学网络教研模式创新研究

庄贤梅

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省赣州市水西赤珠小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.201

随着教育数字化转型的深入推进，网络教研已成为赋能小学数学教师专业发展的核心引擎。本文立足于“技术－教学－反思”三位一体的实践闭环，系统探索新型网络教研模式如何通过资源动态创生、跨区域协同教研、课堂证据链优化等关键路径，有效破解数学抽象知识传授的现实困境。

小学数学；网络教研；资源众创；课堂交互；协同反思