小学语文阅读教学中提高学生语言鉴赏能力的策略

王莉

《文渊(小学版)》 2025年11期

江苏省苏州市浒墅关中心小学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.066

提高学生语言鉴赏能力是小学语文阅读教学关键目标之一。本文剖析当前小学语文阅读教学在目标、方法、文本解读、阅读资源及评价机制等方面存在的问题，针对性提出创设情境、精读细品、拓展阅读、读写结合、开展实践活动及创新评价机制等策略，旨在引导学生深入感知语言魅力，全面提升语文素养。

小学语文阅读教学；语言鉴赏能力；策略