初中道德法治驾驭式自主高效课堂探索

何欣

《文渊(中学版)》 2025年11期

兴文二中附属实验学校

在“立德树人”根本任务深化与新课标改革推进的背景下，初中道德与法治课程作为培育学生核心素养的主阵地，亟需突破传统“灌输式”教学模式的桎梏。本文提出“驾驭式自主高效课堂”模式，其核心在于教师通过科学引导、资源整合与动态调控，激发学生主动探究、合作实践与自我反思，实现知识内化与素养提升的高效统一。本文结合实践案例，系统探讨驾驭式自主教育的内涵、价值及实施策略，为初中道德与法治课堂转型提供参考。

初中道德与法治；驾驭式自主教育；高效课堂；核心素养