AI在初中数学教学中的应用体会——机遇、实践与反思

王艳丽

《文渊(中学版)》 2025年11期

徐水区第三中学

在数字化教育转型背景下，人工智能（AI）技术正深刻重塑初中数学教学模式。本文基于教学实践，系统探讨AI在备课、课堂教学、课后辅导、教学评价与研究等环节的应用路径：备课中，AI通过资源智能整合与学生知识图谱构建，实现从“经验驱动”到“数据赋能”的升级；课堂中，借助实时答题系统与行为分析技术，构建“精准反馈-分层教学”的互动闭环；课后辅导则依托知识漏洞诊断与跨时空答疑，实现个性化“精准诊疗”。此外，AI在教学评价的多元化与教研数据化方面亦展现独特价值。然而，技术应用中仍面临情感关怀缺失、知识深度不足、技术误差等现实挑战。研究表明，唯有理性平衡AI技术与教师主导作用，构建“技术为器、人文为魂”的融合模式，方能实现初中数学教学的效率提升与育人本质的统一。

人工智能（AI）；初中数学教学；智能备课；互动课堂；个性化辅导；教学评价；技术局限