基于核心素养的高中数学项目化教学探究

朱中华

《文渊(高中版)》 2025年11期

宁都中学

本文以核心素养为基点，探讨高中数学项目化教学的实施策略及其效果。首先，分析了核心素养理论框架及其在数学学科中的具体应用，明确项目化教学与传统教学的区别和联系。其次，通过设计和实施一系列围绕高中数学核心知识点的项目化教学活动，评估学生在这一教学模式下的知识掌握情况和核心素养的发展

核心素养; 高中数学; 项目化教学; 教学策略; 教育效果