高中生物实验教学中科学探究能力的培养策略研究

彭少祥

《文渊(高中版)》 2025年11期

湖北省天门中学

高中阶段学生的各项素质能力都获得了快速发展，生物学科作为一门非常重要的自然学习科目，是培养学生科学思维的重要载体。本文结合高中生物学科分析了科学探究能力的内涵与重要性，提出了在高中生物实验教学中培养学生科学探究能力的具体策略，希望可以通过创新教学方式丰富学生的生物学科体验，为学生核心素养的发展奠定坚实基础。

高中生物；实验教学；科学探究能力；人教版教材