结构化教学创新团队引领下的中医药高职“三教”改革实践

陆铎淳‌李东旭通讯作者‌李红梅

《文渊(高中版)》 2025年11期

广州华夏职业学院

本文以结构化教学创新团队这一新型教学组织为切入点，探讨其作为核心引擎引领中医药高职院校“三教”（教师、教材、教法）改革的实践路径。研究认为，通过构建由校内专任教师、行业企业专家与能工巧匠组成的结构化教学团队，能够协同推进“双师型”教师队伍的深度发展，开发融入“岗课赛证”的活页式特色教材，并创新实施承载中医药文化内涵的虚实结合教学模式。文章结合教学实例，系统论述了团队引领下的改革策略与实践范式，并提出建立长效协同育人机制与多元评价体系作为改革的保障，旨在为新时代中医药高素质技术技能人才的培养提供有价值的参考与借鉴。

结构化教学团队；中医药；高等职业教育；“三教”改革；人才培养