小学数学教学中体验式学习法的应用策略

李观连

《文渊(小学版)》 2025年10期

江西省赣州市赣县区吉埠中心小学

本文聚焦小学数学体验式学习法的应用展开探究。该学习法具有强调亲身体验促进知识内化、注重情境创设增强学习兴趣、突出自主探究培养创新能力等特点。其应用价值显著，能激发学生学习兴趣、提升主动性，培养核心素养、促进全面发展，丰富课堂教学形式、活跃氛围，增强知识理解、提高应用能力。在应用策略上，可通过创设情境体验搭建知识与生活桥梁，开展实践操作体验深化知识理解，组织小组合作体验促进共同成长，尊重个性体验实现因材施教，进行评价反馈体验指引学习方向，以推动小学数学教学质量提升和学生的全面发展。

小学数学；体验式学习法；应用