小学数学课堂融入非遗文化的教学策略研究

纪海燕

《文渊(小学版)》 2025年10期

通化市东昌区建设小学校

优秀的教育应立足时代，为国家与社会的发展而服务。当前，随着中国国力的日益昌盛，社会开始呼唤文化自觉与文化自信的回归，非遗文化成了新的教育热点，深刻地改变了小学数学教育的现状。在开展教学的过程中，教师要发挥出自身的主观能动性，立足教学实际，创造性地将非遗文化巧妙地融入小学数学课堂，实现小学数学教育的创优创新。让学生们在感知中华优秀非遗文化的过程中，领略属于世界的数学之美。笔者根据自身教学经验与研究，对小学数学课堂融入非遗文化的教学策略进行了浅析，以期能够推动小学数学教育的发展。

传统文化；初中英语；群文阅读