“双减”背景下小学语文低年级看图写话教学策略

李晶晶

《文渊(小学版)》 2025年10期

江西省新余市五一路小学

“双减”政策的实施为小学语文教学带来了新的机遇与挑战。低年级看图写话教学作为语文教学的重要基础环节，对于培养学生的语言表达能力、想象力和思维能力具有关键作用。本文深入探讨在“双减”背景下小学语文低年级看图写话教学的实施策略，通过分析当前教学中存在的问题，提出加强教师培训、创新教学方法、优化课程设计、立足学生认知等策略，旨在提高低年级看图写话教学质量，促进学生语文素养的全面提升。

双减背景；小学语文；低年级；看图写话教学