微光里的生命课：提高学生良好品德的小学语文活动育人实践新探——以《卖火柴的小女孩》为例

刘银娇

《文渊(小学版)》 2025年10期

广东省清远市佛冈县石角镇中心小学

在新课标“以文化人”的育人导向下，安徒生童话《卖火柴的小女孩》作为承载生命教育与情感启蒙的经典文本，其育人价值需通过契合儿童认知的活动设计实现转化。本文以“微光”为核心意象，构建“情境体验→语言建构→实践迁移”的活动育人链条，通过触觉模拟、角色扮演等具身化体验突破认知隔阂，依托读写共生、跨学科融合等任务群设计落实核心素养，引导学生在“触摸苦难→感悟温暖→践行善意”的层级实践中，完成从“文本理解”到“生命自觉”的跃升。实践表明基于新课标活动设计，能有效激活童话的情感张力，为小学语文“文以载道”的育人实践提供可操作的路径范式。

小学语文；活动育人；卖火柴的小女孩；核心素养；新课标