“三位一体”赋能：小学劳动教育家校社协同机制的系统构建与实践路径

麦莉萍

《文渊(小学版)》 2025年10期

广西容县杨梅镇中心学校

本文针对小学劳动教育的实施问题，倡导“三位一体”（家庭、学校、社区）赋能策略，旨在建立有效的劳动教育家校社协同机制，使劳动教育得以深化实践。首先分析了当前劳动教育面临的困境和家校社之间的协同难题，随后探索了一种系统构建的思路和实路路径，该路径以“三位一体”为核心，强调家庭的引导，学校的教学，及社区的支持三者的有机融合，以便形成有效的劳动教育协同机制。最后，提出相应的实践策略，并从微观和宏观两个层面进行了深度开发与应用，以便未来实践能够推动小学劳动教育的持续发展。这一研究为实施和管理小学劳动教育提供了全新视角和实践指导，也能为相关政策制定提供理论支持。

小学劳动教育; 家校社协同机制; 三位一体赋能; 系统构建与实践路径