城乡结合部留守初中生整本书阅读学习任务群的实践研究

平婷

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省抚州市南丰县第二中学

在当前城市化进程加速发展的社会背景之下，城乡结合部的教育问题日益突出，留守初中生作为该区域中极其重要的群体，面临着各种各样的挑战，例如家庭支持不足、教育资源匮乏以及阅读习惯薄弱等。整本书阅读作为一种助力学生综合能力与语文素养提升的重要途径，对于留守初中生的全面发展具有至关重要的意义，鉴于此，本研究将聚焦于影响城乡结合部留守初中生整本书阅读的因素，深入分析设计针对性整本书阅读学习任务群的原则以及实践的策略，旨在为城乡结合部学校的阅读教学提供理论支持以及实践指导，并在此基础之上推动教育资源的均衡发展。

初中语文教学；整本书阅读；学习任务群；城乡结合部；留守学生；实践策略