基于项目式学习的初中化学跨学科教学策略研究

宋昀

《文渊(中学版)》 2025年10期

大连经济技术开发区红星海国际学校

本文对初中化学跨学科教学进行了研究，通过文献综述，说明项目式学习的核心要素，并指出其重要性。本课题通过“项目式”教学，融合多学科知识，以问题为导向，构建了创新的初中化学教学策略。本研究以个案研究为基础，探讨项目式教学的成效，评估体系的建立。研究结果表明，在初中化学跨学科教学中，项目式学习是一种行之有效的教学方式，对今后的研究与实践具有一定的指导意义。

项目式学习；初中化学；跨学科教学；教学策略