摘 要：
“教—学—评一致性”在高中数学教学中的应用，旨在确保教学目标、教学过程和教学评价三者的内在统一与动态协调，以构建高效、和谐且促进学生全面发展的教育体系。该应用强调教学目标的精准设定与高效实现，通过构建与教学目标紧密相连的教学评价体系，提升教学效能。同时，它注重学生数学核心素养的培养，将课程目标融入学生学习的每一个环节，全面促进学生发展。然而，当前高中数学教学中存在教学内容与评价内容不一致、教学方法与评价方式不匹配等问题，亟须通过实践探索，优化教学策略与评价方式，以实现“教—学—评一致性”的理想目标。
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