摘 要：
当生态文明建设持续进步的时代背景展开，初中地理教学在环境意识养成中肩负着不可忽视的使命，文章从教学实践这一基点出发，审视当前初中地理课堂环境教育里，内容边缘化、教学形式单一、教师素养不达标与评价体系缺失等问题，透彻分析问题背后的根源，还从重构课程内容、转变为探究式教学、融入生活场景以及完善学校支持体系这几方面给出可行改进办法。以案例引导搭配教学反省，提出环境教育应归至学生的现实生活中，激起其内心情绪与行动打算，环境意识的塑造，不应仅以知识的灌输为终点，应当进一步落实于思维方式的塑成与行为习惯的造就，地理教学才可于绿色发展进程里彰显其时代意义与育人职责。
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