中国近现代史纲要课程线上线下混合式教学模式探索——以南昌工学院为例

杨敏

《文渊(高中版)》 2025年10期

南昌工学院

混合式教学旨在利用视频、讨论、测验等线上活动，以及面授、研讨、答疑等线下活动相结合的方式，发挥传统教学方式和网络化学习的双重优势，一方面发挥教师的主导作用，另一方面调动学生的主观能动性，提高中国近现代史纲要课程的教学效率。文章聚焦于中国近现代史纲要课程，分析了线上线下混合式教学的特点和内容，总结了面临的一系列问题，提出了可行性的解决方案。

中国近现代史纲要；线上线下混合教学；教学模式探索