摘 要：
聋校学生作为特殊学生群体，在数学学习过程中面临诸多困难。由于听觉障碍，他们无法像普通学生那样通过听觉获取信息，对数学概念和逻辑推理的理解存在特殊挑战。因此，如何在聋校数学教学中实施有效的教学策略，成为教育工作者亟待解决的问题。教学评一体化模式作为一种强调过程性、细节性、完整性和连贯性的教学模式，为聋校数学教学提供了新的思路和方法。基于此，本文从教学目标设定、教学活动设计、评价体系构建等多个维度探讨了如何构建有效的教学评一体化模式，旨在为聋校小学数学教学质量的提升提供有益的参考与实践指导，帮助聋生更好地掌握数学知识，发展数学思维，提升生活实践能力。
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