核心素养下的高中古诗文情境化教学策略探究

刘莉

《文渊(中学版)》 2025年09期

河南省新乡市新乡冠英高级中学

基于核心素养，高中古诗文教学需着力培养学生文化传承、思维发展与审美鉴赏等能力。本文研究了情境化教学策略在高中古诗文教学里的运用，剖析其意义与现存问题，进而提出对应的教学办法，采用情境化的教学办法，激起学生的学习热情，增强他们对古诗文的理解跟鉴赏能力，为高中语文教学提供值得借鉴的参考。

核心素养；高中古诗文；情境化教学；教学策略