问题导向式教学在初中地理课堂中的应用探究

吴建勇

《文渊(中学版)》 2025年09期

乐安县第一中学

在教育改革不断持续深化的大背景之下，以核心素养为导向的教学转型成为基础教育重要目标。本研究着重关注问题导向式教学于初中地理课堂的实际应用，结合商务星球版初中地理七年级上册“探究中国的二十四节气”教学案例，系统地提出设计多元化问题、创设真实情境以及构建反馈机制等实施策略。研究显示问题导向式教学，能有效把地理知识和生活实践相互结合起来，推动学生从被动式学习转变为主动探究学习，培养学生批判性思维与团队协作方面的能力，为初中地理教学创新提供理论参考和实践路径。

初中地理；问题导向；教学