摘 要：
劳动教育是“五育并举”的重要组成部分，能够培养学生吃苦耐劳的品质与实践、创造能力，是教师促进学生全面发展的重要举措。初中物理教师在组织、开展综合实践活动之时，应根据活动所具有的生活化、实践性的特点，将其与劳动教育活动有机融合，将融合物理知识、技能的劳动活动作为“五育并举”实施的重要载体。基于此，本文在概念概述、问题剖析的基础上，从挖掘生活素材、开发工程项目、创新评价模式三个方面入手，着重探究初中物理综合实践互动和劳动教育结合的策略，希望能为各位教师有序、有效实施“五育并举”与全面育人提供参考。
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