混合式教学在大学生心理健康教育课程中的应用研究——以“学习通”平台为例

刘小綪 刘爽

《文渊(高中版)》 2025年09期

河南师范大学 软件学院

在教育信息化与心理健康需求日益增长的背景下，本研究以某高校大学生心理健康教育课程为样本，系统探讨混合式教学模式在心理健康课程中的实施路径与效果。课程采用“学习通”线上平台与4次线下课程相结合的混合模式，深入分析学生学习投入、课程满意度及心理健康素养提升情况。结果表明，混合式教学显著提升了学生的心理健康知识水平与实践能力，但在线上案例实时性、热点问题覆盖及个性化支持方面仍存改进空间。本研究为高校心理健康课程改革提供了理论依据与实践参考。

混合式教学；大学生心理健康教育；学习通；教育信息化