价值引领与行为塑造：邹鲁文化融入中职班级文化建设的育人路径探究

孙龙英

《文渊(高中版)》 2025年09期

山东省济宁市邹城高级职业技术学校

邹鲁文化构成中华优秀传统文化的关键一环，深藏厚重的道德价值理念、儒家礼仪条规以及群体举止标准，职业教育改革推进过程中，中职学校的育人目的不再单纯聚焦于技能传授，还需倾注精力于学生价值观念塑造与行为规矩养成，将邹鲁文化融入中职班级文化建设从而达成价值引领和行为规塑双重育人目的的方式途径，业已成为职业教育研究不可忽视的焦点话题，依据文化育人理论并关联中职教育现实情况，对邹鲁文化融入班级文化建设的举措与路向予以探究显得很有必要，研究表明构建以邹鲁文化为内核的班级文化架构，烘托带有儒家文化韵味的班级气氛，在师生交流互动里凸显礼仪规范再辅以实践活动推动学生道德品质深化，这能在很大程度上助力提升学生职业素养与道德归属感，选定山东省某中职学校当作实例凭借问卷访谈与数据剖析来审视评估此策略成效且给出了改进建议。

邹鲁文化；中职教育；班级文化建设；价值引领；行为塑造