大数据赋能高职应用数学教学创新模式构建与系统化实践研究

吴小敏 王佩瑶

《文渊(高中版)》 2025年09期

合肥信息技术职业学院

随着大数据技术对职业教育领域的深度渗透，高职应用数学教学面临教学模式革新、资源整合优化、评价体系重构等系统性挑战。本研究通过实证调研与案例分析，提出“智能场景构建—教学内容重构—评价机制创新—师资能力提升”四位一体改革框架。研究进一步构建包含制度保障、资源支撑、能力提升的三维实施体系，为破解高职数学教学“学用脱节”困境提供可复制方案，助力培养具备数据素养的高素质技术技能人才。

大数据；高职教育；应用数学；教学创新