STEM教育理念融入小学科学课堂教学的有效策略——以《船的研究》单元教学为例

龙肖媚

《文渊(小学版)》 2025年08期

广州市白云区棠涌小学

随着科技的迅猛发展，STEM教育理念应运而生，将STEM教育理念创造性地融入到小学科学课堂教学中，不仅关注对知识的记忆，更多地强调对知识点的深层次学习、理解性学习和综合运用，基于现实中的具体问题，探究实践，寻求解决问题的新思路和新方法。本文结合课堂教学实例，深入探索STEM教育理念融入小学科学课堂教学的有效策略，寻找可以有效地支持学生开展跨学科学习，让学生在解决实际问题的过程中进行深度学习，提升综合能力和解决问题的能力方式、方法，与同行共同探讨。

STEM教育理念；小学科学；课堂教学；策略