以校园音乐社团经历为依托培养小学生综合音乐素养

姚直元

《文渊(小学版)》 2025年08期

浙江省宁波宁海县潘天寿小学

在小学阶段，音乐教学可有效激发学生的审美兴趣，而且不同的音乐文化可激发学生对不同文化的探索兴趣，让学生感受音乐元素在音乐中的具体作用，从而提高学生的音乐素养。以往小学音乐教学主要以课堂为主，虽然能让学生掌握一定的音乐知识，但不利于学生的全面发展。以校园音乐社团经历为依托，培养学生综合音乐素养，更有利于将理论与实践结合到一起，发展学生的音乐实践能力。因此，小学音乐教师应认识到组织社团活动的重要性，并有效发挥校园音乐社团的作用，全面提高学生学习音乐知识的兴趣，促进学生的音乐实践能力提高，达到有效培育并发展学生综合音乐素养的目的。

校园音乐社团经历；小学音乐教学；综合音乐素养