基于核心素养的小学文言文教学策略探究

邹凌丽

《文渊(小学版)》 2025年08期

深圳市宝安区海裕小学

文言文教学存在传统文言文教学课堂模式化的问题，以及部编版教材篇幅大量增加带来了新挑战，基于文言文教学应培养核心素养的目标导向，文章探讨了文言文教学在诵读体悟、适切追问、知识链接、积累拓展等方面的教学策略。

核心素养；小学；文言文；教学策略