“双减”背景下小学英语多元化作业设计的创新路径的实践探索

谢美华

《文渊(小学版)》 2025年08期

江西省瑞金市幸福小学

“双减”政策的实施对小学英语教学提出了新的要求，作业设计作为教学的重要环节，亟需创新与优化。本文以新人教版小学英语三年级教材及四至六年级为例，深入探讨“双减”背景下小学英语多元化作业设计的创新路径。通过分析当前小学英语作业存在的问题，结合各年级学生的认知特点和学习需求，提出情境化、实践性、分层化、跨学科等多元化作业设计策略，并分享具体实践案例，旨在减轻学生作业负担的同时，提高学生学习英语的兴趣和综合语言运用能力。

双减；小学英语；多元化作业设计；创新路径