“三次阅读法”在小学语文高段应试阅读中的实证研究

颜佩佩

《文渊(小学版)》 2025年08期

甘肃省兰州市七里河区王官营中心校

文章围绕“三次阅读法”在小学语文高段应试阅读教学中的应用展开实证研究，旨在探究该方法在提升学生阅读理解能力、答题策略运用及阅读兴趣等方面的实际效果，对160名六年级学生进行为期一个学期的教学实验，将实验组采用“三次阅读法”教学，对照组使用传统方法，结合阅读理解测试、问卷调查与教师访谈，综合分析教学成效，结果表明，运用“三次阅读法”不仅显著提升了学生的阅读理解水平和答题准确率，同时增强了学生对阅读的兴趣，优化了他们的阅读习惯，为小学语文高段应试阅读教学提供了科学有效的策略。

三次阅读法；小学语文；应试阅读