以读促写在小学语文教学中的实践

李静

《文渊(小学版)》 2025年08期

邹城市择邻小学

探究以读促写于小学语文教学里的操作意义，现存问题及其应对策略。通过论述以读促写对于优化学生语文素养具有何种重要性，剖析当下教学当中阅读与写作相融合时所出现的短缺状况，给出了一系列实际的应用策略。这些策略包含精心挑选阅读素材，规划读写关联活动，引领仿照写作以及改编创作等等。希望借助这种以读促写的途径来加强学生的写作水平，推动小学语文教学品质得到改善。

以读促写；教学实践；读写结合