“讲好中国故事”的高中英语教学实践探索

黄柳林

《文渊(高中版)》 2025年08期

江西省新余市第四中学

在全球化与文化交融深化的背景下，英语教学承载着传播中华文化的新使命。本文基于三年教学实践，聚焦高中英语课堂中融入中国故事的策略与方法。通过构建“主题浸润-多维体验-项目输出”教学模式，结合AR技术、跨国协作等创新手段，有效提升学生的文化认同与语言应用能力。数据显示，实验班学生在文化主题写作（平均分提升28%）、跨文化敏感度（提升27%）等维度显著优于对照班。研究为破解文化教学与语言能力培养脱节问题提供实践方案，对构建文化育人生态具有参考价值。

文化传播；英语教学；实践策略；民族自信