艺术教育专业农民画创作课程思政元素融合路径与实践探索

刘轲

《文渊(高中版)》 2025年08期

西安思源学院

本论文围绕艺术教育专业农民画创作课程的思政建设展开深入研究，构建起以“思政思维贯穿、传统美学转译、空间叙事重构”为核心的创新融合路径。研究将科技领域的理性思维深度融入农民画构图逻辑，对传统泥塑“五色观”进行解构与再诠释，完成传统设色向思政语义的创造性转化，并结合壁画线描形式介入，以壁画用笔的独特韵味革新视觉表达。同时结合展览空间特性，借鉴古代壁画的笔法精髓，对大幅横竖作品的视觉表达进行革新，并搭建起“思维认知—技法训练—创作实践”三阶段教学模式，全面验证该路径在促进科技理性、文化传承与思政教育深度融合方面的显著成效，为艺术教育课程思政改革提供兼具理论价值与实践操作性的范式与支撑。

艺术教育；农民画创作；课程思政