基于小组合作学习的初中生物教学设计优化研究——以“人体血液循环”教学为例

梁锐兰

《文渊(中学版)》 2025年08期

广西贵港市港南区第三初级中学

新课改不断推进之时，初中生物教学开始从“以教师为中心”的知识传授，向“以学生为主体”的探究学习转变，这时，小组合作学习作为一种重视互动与协作的授课模式，被愈来愈多教育实践者所重视，本文以“人体血液循环”这一单元为例，深刻剖析初中生物教学的现状与难点，进一步探究小组合作学习的理论根基，借助教育心理学，认知发展理论等学科理论知识，设计并改进符合生物课的小组合作教学策略，通过理论研讨结合实际授课，想要给后面教学变革赋予理论根基和操作参照。

小组合作学习；初中生物；教学设计；人体血液循环