高中学生计算机编程能力培养的阶梯式教学设计探究

杨厚福

《文渊(中学版)》 2025年08期

江西省奉新县冶城职业学校

本文针对高中学生计算机编程能力培养问题，提出阶梯式教学设计方案。分析高中计算机编程教学现状，阐述阶梯式教学设计内涵与优势，详细介绍基础、进阶、拓展提升三阶段设计内容，并通过实例说明实施过程与效果，同时提出保障措施。研究表明，该设计能提升学生编程能力，为高中计算机编程教学改革提供参考。

高中学生；计算机编程能力；阶梯式教学设计