基于能力提升的Python课程项目式学习教学研究

张琳

《文渊(中学版)》 2025年08期

深圳市盐港中学

本研究探讨了基于能力提升的Python课程项目式学习教学的整体设计与实施，旨在通过项目驱动的方式培养高中生的实践能力与计算思维。传统的编程教学模式往往侧重于知识的传递，难以满足学生在复杂项目开发中的实际需求。为此，本课程设计构建了四维能力培养体系，涵盖基础编程能力、系统设计能力、协作开发能力与创新应用能力。课程结构以真实问题情境为基础，采用项目载体驱动知识整合，通过分层任务机制和动态分组策略，确保不同水平的学生均能在项目中获得能力提升。通过过程性与终结性评价相结合的方式，动态追踪学生能力发展，最终实现跨学科知识的融合与创新应用。

Python课程；项目式学习；能力提升