情境创设与语言环境在幼儿园语言领域教学中的发展应用

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情境创设与语言环境在幼儿园语言领域教学中的发展应用

作者：
安继华

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
大同市云冈区机关第一幼儿园（平泉一幼）

摘要：
情境创设是培养儿童语言能力的重要教学方法。情境创建可以促进语言教学活动的进展，使孩子们沉浸在创造性的情境中，并积极开展语言表达的训练。本文在结合笔者自身教学实践工作经验的基础上，从创始多媒体情景、游戏情景、现实情景、角色扮演情景等方面入手，探究一番在幼儿园语言活动中创设情境的具体方法和策略，语言作为人们与他人进行沟通与交流的关键工具。不论是工作生活还是学习与劳动之中，都对语言具有非常强烈的需求，我们也始终生活在语言环境当中。而对于幼儿教育阶段的儿童来说，其年龄整体偏小，正处在语言发展的重要阶段。在语言应用方面并不熟练，这正是对其语言能力进行发展的关键阶段。对于幼儿而言，幼儿园语言环境作为其学习语言最为便捷的方式。幼儿教师需要为幼儿创设优质的语言环境，从而使得幼儿的语言能力可以得到有效提高与发展。以此为教师更好地开展教学活动提供一些参考价值。

关键词：
幼儿园语言；情景创设；教学策略

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[1] 安继华.情境创设与语言环境在幼儿园语言领域教学中的发展应用[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

[1] 朱小娟 . 关于情境创设在幼儿园语言教学中的应用思考 [J]. 中外交流 ,2018,000(11):118.
[2] 王春红 . 启发思维感受氛围——探析情境创设在 幼儿园语言教学中的应用 [J]. 读天下 ( 综合 ),2017,000 (20):P.118-118.
[3] 王玉玲 . 浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策 [J]. 学周刊 ,2016(22):243-244.