基于思维能力培养的小学语文课堂提问策略研究

周水敏 高慧琳

《文渊(小学版)》 2025年07期

江西省上饶市鄱阳县田畈街镇第二小学

在小学语文教学中，激发学生的学习热情尤为重要，课堂提问属于一种常见的互动方式，也是促进学生深度学习的重要途径。深度学习强调对知识的深层理解与内化，要求学生在学习过程中不能只停留在表面知识的掌握，而是通过思考、分析、推理等方式进行认知建构。在这一背景下，如何通过精心设计提问策略，促进学生思维提升和素养形成，成为提升课堂教学效果的关键。

思维能力；小学语文；课堂提问