摘 要：
信息技术在初中阶段数学学科教学中的应用，对学生数学学习内驱力进行激发，指的是通过智能平台、数字化工具等手段的应用，实现数学学科教学场景的重构，使学生在数学学科学习中可形成自主探究数学知识的内在动力。信息技术的应用可聚焦数学学科教学期间的各项抽象概念内容，实现其可视化转变，以及同时把握数学学习路径助力其个性化建设。在此基础上，可有效改变学生过往被动接受知识的学习处境，促进学生的主动学习。对此，文章主要阐述结合信息技术提升初中数学学习内驱力的重要性，并分析教学问题，以此为前提提出结合信息技术提升初中数学学习内驱力的策略，实现理想育人目标。
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