基于“学法三结合”的初中数学小组学习的组织策略研究

邵治永

《文渊(中学版)》 2025年07期

四川省南充市阆中市白塔初级中学校

围绕“学法三结合”导向下的初中数学小组学习组织策略展开研究，系统分析当前教学实践中的实施现状与主要困境，重点探讨小组协作机制存在的结构性问题，并提出以任务驱动为核心的学习组织方案。构建结构化学习模型，强化真实课堂中的互动质量与目标导向，同时建立多维度的效能评估体系，为优化小组学习提供科学依据。研究旨在推动初中数学教学由知识传授向能力培养转型，提升学生的数学思维与综合素养，探索适应新课程要求的教学组织路径。

学法三结合；小组学习；初中数学；组织策略；核心素养