高中物理“做中学”——基于创客教育的实验教学模式创新

潘秋菊

《文渊(中学版)》 2025年07期

招远市第二中学

在高中物理教学中注重对学生核心素养的培育，不仅符合素质教育的理念，也是培养社会所需人才的重要途径。高中物理课程本身具有很强的理论性和实践性，将创客教育融入高中物理教学，构建“做中学”实验教学模式，为学科育人提供了新方向。此模式通过创客教育导入激发学生自主探究，借助分层任务设计适配不同学情，实现技术与实验深度融合。实践表明，该模式能有效促进学生对物理学科的深度理解，重塑实验教育范式，为培育兼具创新思维与实践能力的高素质人才探索出可行路径。

高中物理；创客教育；做中学；实验教学