基于DOK模型的显微镜实验操作教学设计

冯文欣

《文渊(中学版)》 2025年07期

沈阳市第四十六中学

本研究以“我想得到一个‘e’”为主题，构建真实问题情境，引导学生自主发现并解决显微镜操作中的常见问题。教学设计基于DOK模型，逐步深化认知层次，促进学生对显微镜使用的深度理解。通过问题驱动，学生在动手实践、问题反思及合作交流中提升操作技能、思维能力与书写能力。

显微镜实验操作；真实问题；DOK模型