构建初中道德与法治“教、学、评”一体化课堂的实践路径

王丽秋

《文渊(中学版)》 2025年07期

迪庆藏族自治州藏文中学

道德与法治作为培养学生道德品格和人格修养的重点学科，备受关注。为有效发挥道德与法治教学的育人效益，构建初中道德与法治“教、学、评”一体化课堂，以顺应教育改革、紧扣时代脉搏、落实核心素养培育的要求。本文围绕课堂教学主阵地，提出落实目标引导达成以教促学、构建全过程评价达成以评促学、优化学生学习活动达成以学促教的“教、学、评”一体化路径，以促进学生成人、成才。

初中道德与法治；“教、学、评”一体化；道德品格