数学核心素养下PBL教学法融入初中数学的教学研究

热娜古丽·亚森

《文渊(中学版)》 2025年07期

阿图什市硝鲁克中学

当前教育改革热烈推崇学生的数学核心素养培养，为此，本研究围绕PBL教学法（即项目教学法）融入初中数学教学的具体实施及效果进行探究。研究以一所具有代表性的初中为研究对象，设计并实施PBL教学法，并设计相应评价标准，进行教学效果评估。结果显示，通过PBL教学法对学生进行教学后，学生在理解复杂问题、独立解决问题、批判性思考和创新思维等方面的数学核心素养显著提高。同时，学生对数学的兴趣和参与度也有显著提升，课堂活跃度大幅度增强，有助于提高学生的学习效果。这些结果为数学教学提供了一种新的、有效的教学方法，有助于推进我们的教育改革，特别是在初中数学教学上的改革。

数学核心素养；PBL教学法；初中数学教学