人工智能赋能“大思政课”建设的价值意蕴、问题审视与治理路径

邓世霞

《文渊(高中版)》 2025年07期

扬州大学马克思主义学院

习近平总书记指出：“思政课不应仅在课堂上讲，也应该在社会、在生活中来讲”。人工智能的开发与应用为构建三全育人的“大思政课”育人格局提供了技术支撑和智力支持，在“大思政课”教学资源收集、教学方法优化、实现精准化和个性化教学、提升“大思政课”育人效果等方面发挥着显著的作用。但也随之出现了师生智能素养不足、传统教育伦理失范、思政智能资源整合不力、人工智能技术异化等问题。用人工智能赋能“大思政课”建设，应在校园开展智能培训，提升师生智能素养；在教学中坚持“伦理为先、技术为用”的原则；同时，构建思政智能资源综合数据库；凸显思政课“立德树人”的育人价值等方面入手，切实推进人工智能赋能“大思政课”建设。

人工智能；“大思政课”；治理路径