有趣 有味有奇 有感——初中语文阅读教学的艺术性

王巧珍

《文渊(中学版)》 2025年06期

郴州市第十九中学

阅读是语文教学的“牛鼻子”，阅读教学的效果直接影响学生学习成效。在初中语文阅读教学中，提高阅读教学的艺术性，能够激发学生学习兴趣，培养学生高阶思维，提高学生综合素养。本文采用文献研究法，通过分析初中语文阅读教学的艺术性，明确提高初中语文阅读教学艺术性的重要性，提出提高初中语文阅读教学艺术性的策略，以激发学生阅读兴趣，促使学生深度思考，让更多学生在趣、味、奇、感中学习语文知识，提高初中语文阅读教学质效。

初中；语文；阅读教学；艺术性