“教—学—评”一体化背景下初中英语写作教学实践研究

陆红

《文渊(中学版)》 2025年06期

沈阳市皇姑区招生考试委员会办公室

所谓“教—学—评”一体化的教学主张重点围绕“教—学—评”三个维度展开，旨在通过精准评价反馈促使教师当堂及时根据学生的实际情况调整教学方式与手段，以便更贴近学生的需要；还会加强学生的学习动力，同时在批判性思维能力、创造性思维能力和语言运用能力等方面的发展中也有利于学生的进步。基于此目的，笔者以“教—学—评”一体化为主体的思想为依据对初中英语写作教学开展分析，深入探讨了其重要性、优点及实现具体的教学策略等，希望对初中英语写作教学有所帮助，进而能提高教学质量。

“教—学—评”一体化；初中英语；写作教学