跨学科融合初中科学教学中的应用价值——以“地球、月球与太阳”一课教学为例

丁小英

《文渊(中学版)》 2025年06期

浙江省嘉善县干窑中学

跨学科融合教学通过整合物理、地理、历史与技术等多领域知识，能够深化学生对科学概念的理解并提升综合思维能力。本文以浙教版七年级科学教材中“地球、月球与太阳”一课为例，结合日食观测、针孔成像实验等实践活动，探讨跨学科融合在初中科学教学中的具体应用路径。研究发现，通过学科知识互联、生活场景迁移和问题导向探究，学生能够突破单一学科认知局限，形成对天体运动规律的整体性认知。教学实践表明，此类教学模式可有效激发学生的主体探究意识，促进科学思维与实证能力的协同发展，为初中科学课程改革提供实践参考。

跨学科融合；初中科学；天体运动；探究式学习；实证思维